心理学科スタッフ紹介

専門分野は、青年心理学、発達心理学です

現在の研究テーマは、「親に対する感謝の気持ち」から親子関係を明らかにすることです。「最近になって親に迷惑をかけてすまないと思うようになった」「部活動や受験で自分を支えてくれた親をありがたく思う」。皆さんもこのような気持ちを感じたことがあるのではないでしょうか。また、中学生から大学生までのおよそ半数が、親への感謝の気持ちを素直に感じることができないと思っていることもわかっています。親子関係は自分で選ぶことができないにもかかわらず、身近でつながりが続く不思議な関係です。その親子関係の不思議、さらに人間の不思議に少しでも迫ることができればと思っています。

「誰かのためになる卒業研究」を目指しています

4年生のゼミでは、学生それぞれが関心のあるテーマについて、卒業研究の計画を自分たちで立てて、調査や分析をおこなっていきます。ゼミメンバーでお互いに意見を出しあいながら、卒業研究を進めています。ゼミでは「誰かのためになる卒業研究」を目指しています。「誰か」とは、自分自身、あるいは自分にとっての大事な相手であるかもしれません。ひとつの疑問をじっくりと考えることができる機会として、卒業研究を大切にしてもらえればと考えています。
ゼミの他にも、まさに高校生の皆さんの時期にあたる青年期の心理を理解するための「青年心理学」という授業を主に担当しています。

主な担当科目

【心理学概論Ⅰ】【青年心理学】【ピアヘルピング概論】【心理学実験】【心理学実験事後指導】【発達臨床心理学実習】

専門分野は、社会心理学です

社会の中で、どんな形であっても、人は他者とかかわりをもって生きています。社会心理学は、そんな人の心理であれば、どんなことでも扱うことのできる分野だと思い、これまで取り組んできました。 最も長く研究しているテーマは、自尊感情の変動性に関する研究です。人が自分に対して行う評価（自尊感情）について学んだとき、その評価がいつも同じであるように記述されているものが多いことに、不思議だなと思ったことがきっかけです。日常生活の中で、自尊感情はいつも同じ評価ではなく、様々な出来事に伴って、時にはジェットコースターのように揺れ動いていると考え、その揺れ動きを測定する手法を開発したり、揺れ動く原因は何かという研究をしてきました。 ほかにも、ドクターヘリやドクターカーで病院前救急診療活動をする医師や看護師の心理に関する問題や、友だちと一緒に全身がおそろいのコーディネートを楽しむという双子コーデ現象の心理的要因など、様々な研究をしてきました。このように研究テーマは統一されていませんが、どの研究も人が他者とかかわることによって生じることです。また、「どうしてこんなことがおきるのだろう。不思議だな」と思うことがいつも研究のスタートになっています。最近研究している双子コーデ現象は、街中で女の子２人が全く同じコーディネートをして歩いている光景をみて「不思議な流行だな」と思い、女子大学生に双子コーデをする理由について回答を集めてみたところから始まっています。 このように「不思議だな」と思うことが私の原動力になっています。また、そこからスタートした研究の知見を、社会に貢献するためにはどうするべきかと考えたりもしています。

主な担当科目

【心理学概論Ⅱ】【調査体験演習】【メディア心理学】【社会・集団・家族心理学（社会・集団）】【消費者心理学】【産業・組織心理学】【心理学実験】【心理学実験事後指導】【発達臨床心理学実習】

専門分野は、生涯発達心理学です

人は他者や環境に依存しながら生涯成長していきます。成長の主体は本人です。いかに工夫された環境や内容であっても学び、成長するのは本人に委ねられているのです。時には、始まりが愛情であったのに、抑えた腹立ちが憎しみに転じたり、思い通りにならない相手を責めるということが起こります。憎悪や悪意が芽生えるかもしれません。 例えば、保護者の方の「愛情」を「おせっかい、ありがた迷惑」と感じたり、友人への「気づかい」が相手にとって「邪魔」になっているのではと不安になったりというようなことです。人間の心理や感情の機微を理解しようとし、明るく適切な範囲に保とうとするところには、愛と学びが関係してきていると言ってよいでしょう。 心理学を学ぶことも、愛と学びに似ています。第一に公平な立場を採ることが大切です。とはいえ、私たちは願望や期待、恐れや不安から、不公平な立場を採りがちです。心理学を学ぶことで、公平で適切な理解を妨げているいくつかの原因を知ることができます。 心理学を学ぶにあたって二番目に大切なことは、相手を知るためのアプローチ方法を複数手に入れることです。心理学を学ぶということは、一種類の正解を鵜呑みにするということとは異なり、様々な種類のアプローチ方法を手に入れ、思い込みや決めつけを避けながら、人のあり方、人との関わり方を探っていくことなのだと考えています。 大学の教員は教師である一方、研究者でもあります。私の研究テーマは、愛とトラウマです。愛とトラウマは見えにくく語りにくいものですが、人間と社会、歴史を貫く中心的なテーマであると考え、こつこつと学んでいます。

主な担当科目

【心理学概論Ⅰ】【調査体験演習】【知覚・認知心理学】【司法・犯罪心理学】【乳幼児心理学】【心理学実験】【心理学実験事後指導】

専門分野は、臨床心理学、健康心理学、教育心理学です

心身を整えて自分に必要な落ち着きを自分の手で作り出していく、セルフコントロールの効果と活用法について研究しています。具体的には、言葉によって心身の落ち着きを作る自律訓練法や、紙に書くことで心を整理するロールレタリング （役割交換書簡法）、音楽を聴くことによって心身の落ち着きを作る方法を取り上げて、研究・実践しています。 また、スクールカウンセラーとして活動してきた経験なども活かして、心の成長や将来のキャリアについて考えるための教育プログラムや教材の開発にも取り組んでいます。さらに、中学生や高校生、大学生および社会人のグループワークやプレゼンテーションのスキルを高める方法についても追求しています。 これらの研究や実践の成果を取り入れて、学生の成長につながることを目指して日々の授業を展開しています。

主な担当科目

【心理学概論Ⅱ】【臨床心理演習（心理演習）】【学習・言語心理学】【公認心理師の職責】【ビジネス・スキル】【心理学実験】【心理学実験事後指導】【臨床心理実習I(心理実習）】【臨床心理実習II(心理実習）】

専門分野は、パーソナリティ心理学（性格心理学）、社会心理学です

専門分野は心理学で、専門領域はパーソナリティ心理学（性格心理学）と社会心理学です。これらは、その人らしさとその人を取り巻く環境が人の行動にどのように影響をおよぼすかについて研究する心理学の領域です。
その枠組みの中で、衣食住の中の衣と食を研究テーマにしています。つまり、装いや食生活といった日常に密接に関連しているものを研究しています。また、装いと関連する外見などについても研究しています。

主な担当科目

【心理学概論Ⅱ】【心理学問題演習】【心理学研究法】【心理学統計法】【心理統計処理演習】【心理学実験】【心理学実験事後指導】

専門分野は臨床心理学、健康心理学です

公認心理師／臨床心理士として、主に医療機関においてカウンセリングに携わってきました。とくに、「認知行動療法」というアプローチを専門としており、これまでは依存症を抱える方への支援を中心に行ってきました。研究では、ギャンブル障害（いわゆるギャンブル依存症）の方を対象として、ギャンブルを続けざるを得ない背景の違いに着目し、その差異に応じて効果的な支援方法を明らかにすることに取り組んできました。ギャンブルを断つことだけではなく、主観的に満足度の高い生活を送ってもらえるようになることを目指しています。 ゼミでは、「どうすればストレスに上手く対処できるのか？」といった心の健康にかかわる身近な疑問について考えていきます。そのための基盤として、私が専門としている認知行動療法の考え方や各種技法について主に学びます。認知行動療法は、医療機関などでの患者さんへの治療のみならず、職場でのストレスマネジメントなど、健康な方のセルフケアにも幅広く用いられていることから、学んだ内容を各自の目標に応じて活用できるようになることを目指します。

主な担当科目

【臨床心理学概論】【調査体験演習】【臨床心理演習（心理演習）】【心理学的支援法Ⅱ】【ピアヘルピング概論】【公認心理師の職責】【健康・医療心理学】【臨床心理実習I(心理実習）】【臨床心理実習II(心理実習）】

専門分野は、臨床心理学、福祉心理学です

専門・研究分野は臨床心理学および福祉心理学です。臨床心理士・公認心理師の資格を有する心理職として、子どもと養育者（里親・養親を含む）に対する心理的・社会的支援のあり方に関心を持ち、実践と研究の双方に取り組んでいます。
臨床経験としては、地域の子どもと養育者を対象としたグループセラピーの実践や、複数の自治体におけるスクールカウンセラーとしての活動に従事してきました。さらに、英国のアンナ・フロイト（AFC）で開発された、子どもと養育者を対象とするメンタライジングに基づく心理療法であるMBT-C（Mentalization-Based Treatment for Children）について、大学および児童思春期精神科領域において実践および研究を行ってきました。近年では、同じくAFCで開発された、里親を対象としたメンタライジングに基づく支援プログラムであるRFP（Reflective Fostering Programme）を日本に導入し、その実践と研究にも取り組んでいます。他にも、こどもの居場所（とりわけ、支援ニーズの高い子どもを対象とした居場所）に関する研究や、学校と社会的養護の連携に関する研究、さらに虐待予防に資するプログラムの検証などにも取り組んでいます​​​​​。

主な担当科目

【臨床心理学概論】【心理学コンピュータ演習】【公認心理師の職責】【感情・人格心理学】【臨床心理演習（心理演習）】【心理学実験】【心理学実験事後指導】【臨床心理実習I(心理実習）】【臨床心理実習II(心理実習）】

専門分野は臨床心理学、健康心理学です

専門分野は発達心理学や臨床心理学です。私たちは長い人生の中で、様々な困難や苦悩に直面します。それをどのように乗り越え、よりよい人生を歩んでいくのか、ということについて、研究を通して理解を深めたり、これまでの様々な研究成果を活用し、カウンセリングなどを通じ、よりよい人生を送るためのお手伝いをするのが私の仕事です。研究としては、あいさつや自己主張、けんかをした後の仲直りなどを含む、「人づきあいの技術」（ソーシャル・スキル）についてや、「ありがとう」の気持ちがどのように身についてゆくのかを調べています。これまで、子育てについて保護者の方から相談を受けたり、主に子どもに対する心理援助を行う仕事もしてきました。

主な担当科目

【心理学概論Ⅰ】【心理学的支援法Ⅰ】【公認心理師の職責】【心理学文献購読】【心理学実験】【心理学実験事後指導】【臨床心理実習I(心理実習）】【臨床心理実習II(心理実習）】【発達臨床心理学実習】

専門分野は、臨床心理学、家族心理学です

臨床心理学は心理学の一分野であり、何らかの悩みや不安、困難さを抱えている本人やその周囲の方の状態を理解し、心理学的な知識や技法を用いて支援や援助を行うための学問であり、それらの問題の解決・軽減をめざすものです。 近年では、特に問題を抱えていない方を対象に、心の健康の保持増進を目的とした研修や相談活動などの取り組みも行われています。 私はこれまでに教育機関（小学校から大学院まで）と医療機関（精神科病院）において、スクールカウンセラーや学生相談員、公認心理師、臨床心理士として相談業務に携わってきました。 また、家族心理学は、家族が抱えている問題について、家族関係を心理学的に捉え、その解決を目指している学問です。私は家族心理学の視点から、個人だけでなく夫婦や家族を対象とした家族療法を中心とした心理的支援を行っています。 現在の研究分野は、認知症高齢者のコミュニケーション支援をテーマに取り組んでいます。 高齢期は、ライフサイクル（人生周期）の中でも個人差が大きい時期であり、さらに認知症の症状がみられると、他者とコミュニケーションを取ることが難しくなります。そのような中で、コミュニケーションを促進するための心理的支援策の開発を目指して、研究を行なっています。

主な担当科目

【臨床心理学概論】【臨床心理演習（心理演習）】【心理学研究法】【社会・集団・家族心理学（家族）】【心理的アセスメント】【公認心理師の職責】【成人・老年心理学】【臨床心理実習I(心理実習）】【臨床心理実習II(心理実習）】